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sábado, 21 de janeiro de 2012

Dinâmicas

  Livro de Histórias
Público alvo: Alunos
Material: folha ofício,lápis de cor, cordão
Objetivos: - Conscientizar sobre a necessidade da seqüência para o melhor entendimento /compreensão.
- Informar sobre a importância da freqüência para o êxito no aprendizado.
Desenvolvimento : Montar um livro de história e contá-la de forma fragmentada para os alunos (contar apenas o início e o fim);
Perguntar se entenderam e conversar fazendo um paralelo com a necessidade de estar presente os dias na sala de aula para ter uma boa aprendizagem.


Folha amassada
Público alvo: Responsáveis
Material: folha de papel,pilot ou lápis de cor
Objetivo: Relacionar o ato de amassar a folha com o desrespeito aos direitos,a irresponsabilidade e negligência frente aos cuidados inerentes ao aluno.
Desenvolvimento: Solicitar que os pais ou responsáveis desenhem numa folha de papel a representação de sua família. Após a apreciação, solicitar que amasse as folhas desenhadas.


História Ilustrada
Público alvo: alunos
Material: história ilustrada sobre um menino que vivia perdendo aula.
Objetivo : Levar os alunos a dar soluções para as dificuldades que aparecem e não faltarem de aula
Desenvolvimento; Contar história ilustrada de uma criança que vivia perdendo aula por vários motivos; não conseguia acordar cedo..morava longe da escola...queria brincar...(ver outras situações pertinentes à escola que atua..).No final, os alunos deverão sugerir soluções para que esta criança não falte mais às aulas.O dinamizador deverá refletir com os alunos que poderão fazer quando acontecer com eles algumas das situações citadas para as faltas.


Sentimentos
Público alvo: alunos
Material : folha de papel,pilot,durex
Objetivos: - Levar os alunos a expressarem seus sentimentos e opiniões sobre os colegas.
- Refletirem sobre o respeito um para com o outro.
Desenvolvimento: colar nas costas dos alunos uma folha de papel em branco e pedir que escreva nelas a resposta da seguinte pergunta: Quando você olha para o amigo o que sente ?
De acordo com as respostas, o dinamizador vai conduzindo os alunos a refletirem sobre os sentimentos para com os colegas.

Balas
Público alvo: Pais e responsáveis
Material : balas
Objetivo: Refletir com os pais e responsáveis sobre as dificuldades do dia a dia da escola
Desenvolvimento: colocar as balas em uma bandeja e pedir aos participantes que abram as balas sem a utilização das mãos.O dinamizador fará a relação de como a escola precisa da parceria dos responsáveis para que os alunos tenham melhor aprendizagem


Bloco de papel
Público alvo : professores
Material: Blocos de papel, caneta
Objetivo: estabelecer comunicação entre os docente e a Orientação Educacional
Oportunizar a integração e respeito entre os professores
Desenvolvimento: Escrever o nome dos docentes em um papel fazendo com que cada um tire um papel com nome.Distribuir os blocos de papel e pedir que façam uma dedicatória na primeira página do bloco para a pessoa que tem o nome no papel.


Mudança de papéis.
Público alvo:Professores,responsáveis e alunos
Material: tiras de papel com citações de situações problemas enfrentados no cotidiano escolar.
Objetivo: levar os participantes refletirem sobre a problemática que cada um encontra no processo de responsabilidade com a educação
Desenvolvimento :
Reunião com responsáveis: pedir que os responsáveis se dividam em grupos, distribuir uma tira para cada grupo e solicitar que leiam as situações problema e encontrem uma solução .Após discussão nos pequenos grupos fazer uma roda e pedir que cada um leia sua situação problema dando a solução encontrada.O dinamizador deverá refletir como é estar no lugar do outro.
Em sala de aula com alunos: idem
Na reunião pedagógica com professores: idem

Boneca
Público alvo: Alunos
Objetivos: - Melhorar a convivência entre os alunos
- Refletir com os alunos sobre atitudes errôneas com os colegas
Material: Boneca de EVA com coração vazado e várias carinhas demonstrando diferentes sentimentos
Desenvolvimento: Contar história da boneca que tem várias atitudes erradas dentro escola e a cada atitude destas cometidas vai mudando o rosto e seu coração vai ficando escuro (utilizar iodo na água que fica atrás da boneca no lugar do coração).Ao dizer que ela está ficando sem amigos e se arrepende de suas atitudes pede perdão, não comete mais estas atitudes ( seu coração fica limpo novamente, utilizando água sanitária).


Amigo secreto
Público alvo: professores
Objetivo: levar os professores deixar mensagens de incentivo para os colegas
Material: papel com o nome dos professores,envelopes com os nomes dos professores,durex,cola,mural
Desenvolvimento : Durante a coordenação pedagógica os professores sorteiam o nome de seu amigo secreto.Ao longo de um mês os professores irão deixar diariamente mensagens de incentivo para os colegas no envelope pregado em um mural na escola de fácil acesso.No final do mês revelar os amigos e dizer o que sentiram ao receber as mensagens.
Aquário
Público alvo: pais e responsáveis
Objetivo: refletir com os pais e responsáveis sobre importância de respeitar as
diferenças individuais.
Material: papel madeira,papel ofício,tesoura,durex
Desenvolvimento : distribuir folhas de papel,tesoura e pilot para os responsáveis solicitando que desenhem e recortem peixes e colem no cartaz que tem um desenho de aquário.Pensar na cantiga “como pode um peixe vivo viver fora d´`água fria...”
O dinamizador deverá pedir para dizerem o que entenderam da atividade com as seguintes perguntas;
todos os peixes são iguais?;
estão indo para o mesmo lado?;
como podemos transferir esta idéia para a vida?
o que o aquário representa?
E os peixes?
Finalizar a atividade falando sobre as diferenças individuais.
Minha família é Show
Público alvo: pais e responsáveis
Objetivo:estreitar os laços entre família e escola
Valorizar os talentos das famílias dos alunos
Material: convites aos pais e responsáveis e de acordo com a solicitação dos participantes
Desenvolvimento : Convidar os pais e responsáveis para fazerem apresentação de suas habilidades na unidade escolar.
Dinâmica: Estudo de casos
Público alvo: professores
Objetivo: refletir sobre a diversidade e inclusão nas escolas
Material: tiras de papel com casos de diversidade ,inclusão de alunos e escola inclusiva presentes nas escolas.
Desenvolvimento: pedir que formem duplas e entregar para cada dupla uma tira com uma situação/questionamentos para discussão.Após um tempo abrir para um círculo onde cada dupla vai relatar sua situação e a que conclusões chegaram.
Balões
Público alvo: pais e responsáveis
Objetivos: - debater com os pais e responsáveis sobre a diversidade e escola inclusiva.
- Refletir com os pais e responsáveis situações e soluções para as situações que aparecem nas escolas.
Material: balões,tiras de papel com situações diversidade e escola inclusiva.
Desenvolvimento: colocar dentro de cada balão uma tira com situações relacionadas ao tema.Após estourar o balão os participantes falarão a respeito da situação, abrindo um debate .O Orientador será um mediador.

Presentes
Público alvo: alunos
Objetivo: Promover a sensibilização para integração estimulando a motivação e o respeito ao outro.
Material: caixas com embrulhos variados contendo a mesma coisa dentro.
Desenvolvimento: as caixas deverão ser embrulhadas de diferentes formas.Colocar na mesa e pedir que cada aluno escolha uma caixa.Pedir aos participantes que digam o porquê escolheram aquela caixa.Depois que todos falaram pedir que abram a caixa e ao ver o que estava dentro é igual, intervir falando sobre aparência,a essência,aceitação,valorizando o ser.
Obs.: Ver texto – Pessoas são presentes


Pessoas são Presentes !!!!
Vamos falar de gente, de pessoas.
Existe, acaso, algo mais espetacular do que gente?
Pessoas são um presente.

Algumas vêm em embrulhos bonitos, como os presentes de Natal,

Páscoa ou festa de aniversário.
Outras vêm em embalagem comum.
E há as que ficaram machucadas no correio...
De vez em quando chega uma registrada.
São os presentes valiosos.

Algumas trazem invólucros fáceis.
De outras, é dificílimo, quase impossível tirar a embalagem.
É fita durex que não acaba mais...
Mas... A embalagem não é o presente.
E tantas pessoas se enganam, confundindo a embalagem com o presente.

Por que será que alguns presentes são tão complicados para a gente abrir?
Talvez porque dentro da bonita embalagem haja muito pouco valor e bastante vazio, bastante solidão.A decepção seria grande.

Também você, amigo.
Também eu, sou um presente para os outros.
Você para mim.
Eu para você.

Quando existe o verdadeiro encontro com alguém, no diálogo, na abertura, na fraternidade, deixamos de ser tão somente embalagens e passamos à categoria de reais presentes.
Nos verdadeiros encontros de fraternidade acontece alguma coisa comovente e essencial: mutuamente nós vamos desembrulhando, desempacotando, revelando...

Você já experimentou essa imensa alegria da vida?
A alegria profunda que nasce do fundo da alma, quando duas pessoas se encontram, virando presente uma para a outra?

Conteúdo interno é segredo para quem se deseja tornar-se presente aos irmãos de estrada e não apenas embalagem...
A verdadeira alegria que a gente sente e não consegue descrever, só nasce no verdadeiro encontro com alguém!

quinta-feira, 7 de julho de 2011

Educação a distância

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

De acordo com Almeida, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem , buscam transferir para o meio virtual o paradigma do espaço-tempo da sala de aula e da comunicação biodirecional entre professor e alunos. O trabalho nas Plataformas de Educação a Distância está intrinsecamente ligado ao conceito de Estudo Ativo, e para a efetivação do aprendizado se faz necessário que a ferramenta seja usável e acessível a todos os estudantes.

A Plataforma Moodle se destaca por sua usabilidade , no que se refere à simplicidade e facilidade com uma interface, um programa ou website pode ser utilizado. Os recursos disponíveis também são pontos principais no processo de interação nas relações professor / aluno e aluno / aluno.

As principais recursos da Plataforma Moodle são: descritivo do curso, logotipo, mensagem de boas vindas, busca por palavras-chaves nos fóruns, lista de usários ativos nos últimos 5 minutos, lista de participantes (professores e alunos) e de grupos, últimas notícias, calendário, últimas modificações no site, índice de acesso direto aos módulos, configurações de cursos, bloco zero (espaço no canto superior da tela onde podem ser colocados os recursos gerais do cursos e da disciplina) e apresentação de módulos através de tópicos ou atividades semanais.

Os materiais e as atividades do Moodle, ou seja , o conteúdo instrutucional, é evidenciado pelas páginas simples de texto, páginas em HMTL, acesso a arquivo de qualquer formato, acesso a diretórios, rótulos, lições interativas, livros eletrônicos, textos colaborativos, glossários e perguntas freqüentes.

Os Chat´s, fóruns de discussão e os diários são ferramentas interativas associadas aos instrumentos de avaliação, tais como: avaliação do curso, questionários de avaliação, ensaios corrigidos, tarefas e exercícios que compõem o mecanismo de consolidação da aprendizagem dos alunos, que podem ser acompanhados por acesso e participação no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.



Bibliografia

Almeida, M.E.B. (2002). Educação à distância no Brasil: diretrizes, políticas, fundamentos e práticas. PUC/SP



Mídias Sociais
 
Elas estão em toda parte e estão integradas a vida das pessoas. Mídias Sociais são tecnologias e praticas on-line, usadas por pessoas e empresas para disseminar conteúdo, provocando o compartilhamento de opiniões, idéias, experiências e perpesctivas. Atualmente, seus diversos formatos podem englobar textos, imagens áudio e vídeo.
Os websites possuem aplicações que combinam conteúdos de diversas fontes para criar uma nova aplicação. Blogs, mensageiros, podcasts, wikis, videologos ou mashup são exemplo de tecnologias que possibilitam maior interação entre os usuários e os mundo.
Ainda dentro desta concepção de compartilhamento das informações, temos os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) que se caracterizam por serem softwares que auxiliam na elaboração de cursos acessíveis através da internet, através do gerenciamento de conteúdos, administração de cursos e acompanhamento do desempenho dos estudantes.
De forma geral, as Mídias Sociais possuem ferramentas para comunicação, colaboração e compartilhamento de recursos.

Bibliografia

COSTA, Rosa M. E. M. e MARINS, Vânia. Aula 4a Ferramentas da Web 2.0 e as Comunidades Práticas. Disponível  em http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=333. Acessado em Maio de  2011.

COSTA, Rosa M. E. M. e MARINS, Vânia. Aula 4b Ambietes Virtuais de Aprendizagem. Disponível  em http://www.lanteuff.org/moodle/course/view.php?id=333. Acessado em Maio de  2011.